latihan membuat RPP

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan pendidikan	SDIT Al-marjan
Mata pelajaran	IPA
Kelas / semester	III / 2
Peminatan	Rayya Rihaudatul aisyi
Materi Pokok	Kenampakan Lingkungan Alami dan Buatan
Pertemuan ke	1 dan 2
Alokasi Waktu	2 jam

Tujuan Pembelajaran yang sesuai dengan teori konstruktivisme : 

I.                   Kognitif 

1.       Siswa mampu mengkategorikan kenampakan lingkungan alami dan buatan dengan mengaitkan pengetahuan yang telah dimiliki siswa sedemikian rupa sehingga belajar melalui proses pembentukan pengetahuan. (C5)

Alasan : Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia hal.534, Agar siswa dapat mengkelompokan lingkungan alami dan buatan,sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi lingkungan alami dan buatan.

2.       Siswa mampu memberikan contoh tentang cara manusia memelihara dan melestarikan alam, tidak semua mengerjakan tugas yang sama, misalnya suatu masalah dapat diselesaikan dengan berbagai cara. (C2)

Alasan : Berdasarkan kamus Besar Bahasa Indonesia hal.140 , Agar Siswa dapat menyampaikan cara memelihara dan melestarikan alam dan agar siswa dapat berkerjasama satu sama lain dengan baik.

3.      Siswa dapat membandingkan antara lingkungan alami dan buatan dengan  Mengintegrasikan pembelajaran sehingga memungkinkan terjadinya transmisi social.  (C4)

Alasan : Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia hal.100, Agar siswa dapat membedakan antara lingkungan alami dan buatan dan terjadinya interaksi dan kerja sama seseorang dengan orang lain atau dengan lingkungannya, misalnya interaksi dan kerja sama antara siswa, guru, dan siswa-siswa.

II.                Psikomotorik

1.      Siswa mampu mempraktekan cara menjaga dan memelihara lingkungan. (P3)

Alasan : Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia Hal. 449, Agar siswa dapat melindungi lingkungan di sekitarnya dengan cara menanam pohon dan siswa telah mempelajari sebelumnya bagaimana cara menanam pohon dan menjaga lingkungan.

2.      Siswa mampu menyisihkan dari cara memelihara lingkungan sekitar. (P1)

Alasan : Berdaasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia Hal. 1076, Agar Siswa dapat Memisahkan antara sampah organik dan anorganik dan siswa sebelumnya mengetahui macam macam sampah organik dan anorganik.

3.      Siswa mampu Mendesain gambar tentang Lingkungan alami dan buatan. (P7)

Alasan : Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia Hal. 257, Agar Siswa dapat merancang bentuk dari materi Lingkungan alami dan buatan dan agar siswa dapat memanfaatkan berbagai media termasuk komunikasi lisan dan tertulis sehingga pembelajaran lebih efektif.

III.             Afektif

1.      Siswa mampu ikut serta dalam memelihara lingkungan alami dan buatan secara berkelompok. (A3)

Alasan : Berdasarkan buku Perkembangan Peserta Didik, siswa dapat memelihara lingkungan alami dan buatan secara berkelompok,dan dapat berinteraksi dan kerja sama antara siswa, guru, dan siswa-siswa.

2.      Siswa mampu menunjukan perbedaan antara lingkugan alami dan buatan. (A3)

Alasan : Berdasarkan buku Perkembangan Peserta Didik, siswa dapat mengetahui perbedaan antara lingkungan alami dan buatan setelah peserta didik tersebut mempelajarinya.